ENEM 2015 - Inscrições Abertas

ENEM 2015 - Inscreva-se!

Inscrições para o SISU

Data ainda não definida.

Fazemos parte do Projeto Jovem de Futuro

A Escola Gabriel faz parte desse Projeto.

quarta-feira, 21 de dezembro de 2011

Inep divulga resultados do Enem



O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) acaba de divulgar as notas dos candidatos no último Enem (http://sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem/). Para ter acesso à nota, o candidato deve informar CPF ou o número de inscrição e a senha cadastrada.

Acesse o seu resultado AQUI 

Fonte: http://estadao.br.msn.com/educacao/inep-divulga-resultados-do-enem

sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Momento Cultural

Rádio Gabriel Carlos D. de Andrade

quinta-feira, 15 de dezembro de 2011

Inscrições para o PSV 2012 da UERN já estão abertas



O vestibular da UERN para 2012, oferecerá  2472 vagas que terá um acréscimo de 126 em relação a 2011, pois o CONSEPE autorizou a abertura do Bacharelado em Educação Física (30 vagas), e a Licenciatura em Letras/Língua Espanhola (16 vagas), turno vespertino, no Campus Central (Mossoró). Também foi criado o curso de Geografia (40 vagas), no Campus de Assu, e Letras/Língua Portuguesa (40 vagas), no Campus de Patu.


As inscrições começam a partir de hoje (09), serão feitas exclusivamente através da internet e as provas serão aplicadas nos dias 04 e 05 de março de 2012.

Leia Aqui o edital do PSV 2012 da UERN

Para fazer sua inscrição no vestibular da UERN 2012, clique Aqui 

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

Feira de Ciências: Curta Mangue II - Venvencedor do Projeto Curta Gabriel.


O vídeo Curta Mangue é uma produção independente que surgiu com o intuito de mostrar os avanços alcançados na preservação e proteção do manguezal de Icapuí nestes últimos anos, graças a um processo de conscientização da população que vivem próximo ao manguezal, realizadas por iniciativas da Estação Ambiental Mangue Pequeno, que também promove o replantio de áreas devastadas palas ações de carcinicultores e salineiros que ali se instalaram há algumas décadas.

O Curta Mangue foi exibido durante a XIV Feira de Ciências, Arte e Cultura da Escola Gabriel, participando de competição para eleger o melhor vídeo desta Feira. O Projeto Curta Gabriel, que foi promovido e organizado pelo Professor José Nilson Félix, garantiu o primeiro lugar na modalidade Linguagens e Códigos. Já o vídeo Curta Mangue garantiu pela segunda vez consecutiva, o primeiro lugar na competição.

Parabéns aos talentosos alunos: Daniel Snayder, Jeová Pereira, Kelvin Iury, Antônio Henrique e Daniel Maia, que com o auxílio do professor do LEI, Ricardo Rebouças, conseguiram esta grande realização.

Confira o vídeo.

Rádio Interativa 3º D

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Programa Sociomix

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Criar Estereogramas

http://www.flash-gear.com/stereo/

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

Vídeo "O Cortiço" Produzido por alunos do 2º ano B


Este vídeo foi produzido pelos alunos: Ivan, Patrícia, Gilmara, Ítala, Ilena e Thaís do 2º ano B. E dramatizava o livro, "O Cortiço" de Aluísio de Azevedo.

Professora reponsável: Joana.

sexta-feira, 18 de novembro de 2011

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Vídeo Dom Casmurro - Produzido por Alunas do 2º ano A

Vídeo produzido pelas alunas: Ana Carla, Mikaelly, Ananda, Joyce, Dalila e Thalita, que conta a dramatização do livro Dom Casmurro do escritor Machado de Assis.




Professora Responsável: Joana.

sexta-feira, 11 de novembro de 2011

Slide sobre o Lixo

Os alunos da turma do professor de Biologia, Anderson estão de parabéns! Os seminários apresentados pelos alunos são riquíssimos em produções de slides de excelente qualidade.


O exemplo é o slide priduzido pelos alunosdo 2º ano D: Amana, Ana Caroline, Lauriene, Luis Pedro, Rodrigo e Felipe Linodo.


Esse é um trabalho muito importante, pois, desenvolve nos alunos a consciência da preservação do meio ambiente, de forma que, todos eles são responsáveis pelo bem-estar de todos.
Lixo Resíduos Sólidos


Filosofia Mix

 Podcast produzido pelos alunos do 3º D, Alisson Bruno, Luzia Inara, Carina Rebouças, Ériaca e Beatriz Oliveira. Esse podcast foi produzido com o intuito de mostrar pensamentos de filósofos e sua ideias.
Esse trabalho foi requisitado pela professora de Filosofia, Janaína.

Confira como ficou.

  Filosofia Mix by ricreboucas

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Paródia da música (Tente Outra Vez) de Raul seixas

Produzido por alunos do 3ºano  C

Círculo de Viena


Veja o Círculo de Viena não está perdido ele é composto por vários cientistas, denominados filósofos, que produziram reflexões sobre sua prática.
Foi destacado o papel da imaginação e da criatividade.
Ciência que contribuiu para o armamento e a bomba atômica.
Contribuíram com a má vida que as pessoas vivem.
Usaram o conhecimento conhecido por outros para o mal.
Veja que a filosofia critica esses cientistas que contribuíram com a fome e a destruição

Trabalho em vídeo produzido por alunos da Escola Gabriel

Trabalho produzido pelos alunos, Milena, Mariana, Mário e Thiago, do 2º ano C.

Esse trabalho foi exigência do professor de Educação Física, Jair Rodrogo, e tinha como principal objetivo contar a história dos principais atlétas brasileiros que participaram do Panamericano de Guadalajara.

O atleta escolhido pelos alunos foi o patinador Marcel Sturmer, que foi pela terceira vez medalhista de ouro.



Parabéns pelo trabalho!

Cordel Produzido por Alunas do 3º Ano C



Esse trabalho foi exigência da professora Filosofia, Janaína. Os alunos teriam que produzir qualquer tipo de produçao artística para expressar o pensamento dos filósofos.

As alunas do 3º ano C: JÉSSICA, KELLE, LUANA, VANESSA E WIGNA, optaram por produdir um cordel sobre o naturalista inglês Charles Darwin.

Veja como ficou.


CHARLES DARWIN UM INGLÊS
RECONHECIDO ENTÃO
POR NO SECULO XIX
CHAMAR BASTANTE ATENÇÃO
POR TER ESTABELECIDO
A TEORIA DA EVOLUÇÃO.


A TEORIA DE DARWIN
VEIO LOGO ABALAR
O ESTATUTO DO HOMEM
QUE DEZIA COLOCAR
O HOMEM NO CENTRO DO MUNDO
O HUMANISMO PRA FALAR.


A CONCEPÇÃO DO HOMEM
PASSOU A SER ASSOCIADA
A UM PROCESSO EVOLUTIVO
NO QUAL O HOMEM PRECISAVA
MANTER RELAÇÃO COM SERES VIVOS
A TEORIA DESTACAVA.


DARWIN DIZIA QUE O HOMEM
SE EVOLUIUAFINAL
DE UM UM  PROCESSO CHAMADO
SELEÇÃO NATURAL
DESENVOLVENDO SUAS CARACTERÍSTICA
EM TODO O REINO ANIMAL


MENDEL HOMEM CONHECIDO
CRIOU A LEI DA HEREDITARIEDADE
E A DESCOBERTA DOS CROMOSSOMOS
ABRIU POSSIBILIDADES
PRA PESQUISAS MAIS RECENTES
COM AMPLAS FINALIDADES.

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

Apresentação de slides dos alunos do 2º A

Seminário de Educação Física produzido e apresentado por alunos do 2º A, destacando os principais atletas do Pan.

Apresentação de Educação Física                                                                                                   

sexta-feira, 4 de novembro de 2011

Presidente do TRF5 suspende liminar que anulou as 13 questões do Enem

enemDDO Presidente do Tribunal Regional Federal da 5ª Região - TRF5, Paulo Roberto de Oliveira Lima, suspendeu a liminar que determinava o cancelamento de 13 questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2011) para todo o Brasil. De acordo com a decisão, só ficarão sem efeito as 13 questões para os 639 alunos do Colégio Christus (Fortaleza-CE), que se submeteram à prova. Dessa forma, as provas serão mantidas na sua integralidade para os quase 5 milhões de estudantes que se submeteram ao exame.
O pedido de suspensão da liminar foi feito ontem (3/11) pela Advocacia Geral da União (AGU), através do procurador regional federal Renato Rodrigues Vieira e dos subprocuradores regionais Rodrigo Cunha Veloso e Miguel Longman. De acordo com o presidente do TRF5, a solução de manter a prova originalmente aplicada para o Brasil inteiro, inclusive o Ceará, e recalcular somente as provas feitas pelos alunos do Colégio Christus, é a mais razoável. "A liminar considerada atinge a esfera de interesses de cerca 5 milhões de estudantes, espraiando seus efeitos para o ingresso deles nas várias universidades públicas do país, com repercussão na concessão de bolsas, na obtenção de financiamentos e na orientação de políticas públicas. O assunto é grave e influi, sim, na organização da administração", avaliou o presidente do TRF5 na sua decisão.
"Nenhuma solução é de todo boa. Aliás, isso é próprio dos erros: quase nunca comportam solução ótima. Anular 'somente' as questões dos alunos beneficiados não restabelece a isonomia. É que eles continuariam a gozar, para o bem ou para o mal, de situação singular (afinal a prova, para os tais, findaria com menos questões). E certamente a solução não teria a neutralidade desejável, é dizer, o resultado não seria o mesmo, com e sem a anulação. De outro lado, anular as questões para 'todos' os participantes também não restauraria a igualdade violada. Como se vê, nenhuma das soluções tem condições de assegurar, em termos absolutos, a neutralidade e a isonomia desejáveis", concluiu o magistrado.
HISTÓRICO
A antecipação de 13 questões do Enem 2011 foi revelada em 26 de outubro, três dias após o Enem, quando um aluno do colégio Christus de Fortaleza publicou, em seu perfil no Facebook, fotos de quatro apostilas distribuídas por um professor. Segundo a escola, as questões fariam parte de um banco de perguntas que a escola recebe de professores, alunos e ex-alunos para promover simulados.
O Ministério da Educação (MEC) afirmou que a escola distribuiu os cadernos nas semanas anteriores ao exame com questões iguais e uma similar às que caíram nas provas realizadas no sábado (22) e domingo (23) e, no próprio dia 26, cancelou as provas feitas pelos 639 alunos do colégio.
O Ministério Público Federal do Ceará, porém, entrou com uma ação judicial para anular o Enem 2011 em todo o país, ou pelo menos as 13 questões antecipadas. O procurador da República Oscar Costa Filho, responsável pela ação, defendeu que a anulação parcial ou total em todo o Brasil são as únicas formas de manter a isonomia do Enem em território nacional.
O juiz federal Luís Praxedes Vieira analisou o caso no dia 31/10 e ouviu a defesa do MEC, apresentada pela presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Malvina Tuttman. A Justiça optou por manter a edição deste ano do Enem, mas anulou, para todos os mais de 4 milhões de estudantes que fizeram as provas, 13 questões. A JFCE determinou a anulação das questões 32, 33, 34, 46, 50, 57, 74 e 87, do caderno amarelo (sábado) e as questões 113, 141, 154, 173 e 180 do caderno do domingo.
O Instituto Nacional de Pesquisas Nacionais (Inep), por sua vez, recorreu da decisão, alegando que o problema foi localizado e que o melhor a se fazer seria anular as questões apenas para os 639 alunos do Colégio Christus, oportunizando a refação das provas nos dias 28 e 29/11. Outra possibilidade seria a anulação das 13 questões dos alunos cearenses e a redistribuição dos pontos a eles atribuídos.

Fonte: TRF5
Jornal O Mossoroense

terça-feira, 18 de outubro de 2011

Homenagem ao Dia do Professor

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

Livro Digital - O Bullying na Visão dos Alunos do 3º ano B.

Livro Produzido por alunos do 3º ano B da Escola Gabriel Epifânio dos Reis. Cada aluno produziu um pequeno texto sobre o Bullying, onde os mesmos transcreveram as suas opiniões sobre o tema abordado.



quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Simulado do ENEM 2012 do Professor Cardy.


Mais um simulado que estamos disponibilizando para você se preparar para o ENEM.

Bons estudos e boa Sorte!!


ACESSAR SIMULADO.

quinta-feira, 8 de setembro de 2011

Dia da Independência do Brasil



História da Independência do Brasil

A Independência do Brasil ocorreu em 7 de setembro de 1822. A partir desta data o Brasil deixou de ser uma colônia de Portugal. A proclamação foi feita por D. Pedro I as margens do riacho do Ipiranga em São Paulo.
Causas:
- Vontade de grande parte da elite política brasileira em conquistar a autonomia política;
- Desgaste do sistema de controle econômico, com restrições e altos impostos, exercido pela Coroa Portuguesa no Brasil;
- Tentativa da Coroa Portuguesa em recolonizar o Brasil.
Dia do Fico
- D. Pedro não acatou as determinações feitas pela Coroa Portuguesa que exigia seu retorno para Portugal. Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro negou ao chamado e afirmou que ficaria no Brasil.
Medidas pré independência:
Logo após o Dia do Fico, D. Pedro I tomou várias medidas com o objetivo de preparar o país para o processo de independência:
- Organização a Marinha de Guerra
- Convocou uma Assembleia Constituinte;
- Determinou o retornou das tropas portuguesas;
- Exigiu que todas as medidas tomadas pela Coroa Portuguesa deveriam, antes de entrar em vigor no Brasil, ter a aprovação de D. Pedro.
- Visitou São Paulo e Minas Gerais para acalmar os ânimos, principalmente entre a população, que estavam exaltados em várias regiões.
A Proclamação da Independência
Ao viajar de Santos para São Paulo, D. Pedro recebeu uma carta da Coroa Portuguesa que exigia seu retorno imediato para Portugal e anulava a Constituinte. Diante desta situação, D. Pedro deu seu famoso grito, as margens do riacho Ipiranga: “Independência ou Morte!”
Pós Independência
- D. Pedro I foi coroado imperador do Brasil em dezembro de 1822;
- Portugal reconheceu a independência, exigindo uma indenização de 2 milhões de libras esterlinas;
- Em algumas regiões do Brasil, principalmente no Nordeste, ocorreram revoltas, comandadas por portugueses, contrárias à independência do Brasil. Estas manifestações foram duramente reprimidas pelas tropas imperiais.
 
Fonte: http://www.historiadobrasil.net/independencia/

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Um bate-papo sobre o lixo no meio ambiente e a preservação do maguezal de Icapuí.

  Meio Ambiente by ricreboucas 

Podcast Produzido pelos alunos Daniel Snaider, Jeová Pereira e o DJ David Maia (Spike), cujo tema é o lixo no meio ambiente e a preservação do manguezal icapuiense.

terça-feira, 24 de maio de 2011

Simulado ENEM do Vestibular Brasil Escola

Este simulado está organizado em 4 categorias, são elas:
  • Ciências da Natureza e suas Tecnologias
  • Ciências Humanas e suas Tecnologias
  • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
  • Matemática e suas Tecnologias
Escolha o número de questões de cada uma e bom estudo.


Acessar Simulado

Nasce a Web Rádio Gabriel


 A Web Rádio Gabriel surge com um papel fundamental para o desenvolvimento sócio-educacional dos alunos de nossa Escola. Percebe-se que poucas escolas dispõe de uma web rádio para realizar trabalhos de comunicação que oportunize a realização da prática oral entre os alunos, assim como desenvolva a criatividade de forma mais significativa. São recursos dessa natureza que as escolas precisam também inserir no seu contexto escolar facilitando assim, o processo ensino aprendizagem.
Ricardo Rebouças.

sexta-feira, 20 de maio de 2011

Participem do DNA - Desafio Nacional Acadêmico


Modalidade Ensino Médio.

Você e seus amigos já estão preparados para o Desafio Nacional Acadêmico? Serão dois finais de semana inesquecíveis, de muita diversão, aprendizado e interação com outras milhares de pessoas de todas as partes do Brasil.

 O DNA é uma competição virtual alucinante onde a sua equipe deverá resolver os mais loucos desafios com auxilio da Internet e de qualquer outra pessoa capaz de ajudá-los nessa maratona do conhecimento.

 Forme a sua equipe, crie seu emblema e partícipe de sua própria escola, universidade, em casa, de um lan house ou de qualquer outro lugar que possua um computador com acesso à Internet.

 Quem participa do DNA nunca mais é o mesmo! Os participantes aprendem a agir criativamente, a trabalhar em equipe, a gerenciar situações de conflito e principalmente a analisar e resolver problemas complexos. Essas competências são as mais exigidas no mercado de trabalho atualmente.

  Para mais informações consulte o Regulamento , nosso Tira Dúvidas e o Manual do Participante.

 Então, você está com medo de que? Inscreva logo a sua equipe, as vagas são limitadas.

quinta-feira, 12 de maio de 2011

Vídeo feito por alunas do 3º ano A


Video produzido por alunos do 3º ano A da Escola Gabriel sobre a Síndrome de Down. O trabalho foi exibido visando a apresentação de seminários sobre doenças genéticas.

Professor João Paulo Maia

terça-feira, 3 de maio de 2011

O Teste Vocacional

teste-vocacional.jpg


A pedidos trago a vocês um teste vocacional bem interessante para que possam verificar que área melhor se adequa a seu perfil.


Este teste foi desenvolvido por psicólogos especializados em orientar estudantes na escolha de suas futuras profissões e carreiras. Você pode ainda fazer outros testes vocacionais disponíveis no site ou a qualquer momento refazer este teste vocacional.



O teste vocacional não lhe diz qual a melhor carreira a seguir, mas sim qual carreira ou área de atuação seria mais compatíel com suas características e personalidade.



Na internet existem muitos outros teste vocacionais que você pode realizar. Caso você não sinta-se satisfeito com o resultado, faça outro.



Para inicial o teste clique aqui.

quinta-feira, 28 de abril de 2011

Início da Formação de Professores: Curso de Elaboração de Projetos.

 
  Nesta quarta-feira dia 27 de abril, foi dado início ao Curso de Elaboração de Projetos para formação de professores da Escola Gabriel. Neste dia estiveram presentes professores da área de Linguagens e Código, que com grande empolgação iniciaram suas atividades utilizando o ambiente EPROINFO. Posteriormente iniciaremos a formação de professores da área de Exatas.

O curso Elaboração de Projetos propicia aos multiplicadores/formadores do Proinfo, gestores e professores de escola, aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo e a convergência de mídias e tecnologias de educação.

quinta-feira, 14 de abril de 2011

Bullying, vamos combater esse mal?




Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.
O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.
O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.
As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.
As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.
O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.
No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.
Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.

Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

quinta-feira, 7 de abril de 2011

Oficinas ThinkQuest

 
O Laboratório Educacional de Informática da Escola Gabriel iniciou neste mês de março, dia 06 as Oficinas do ambiente ThinkQuest para os professores. Na oportunidade, os professores conheceram a plataforma e aprenderam a manusear as ferramentas disponíveis para que posteriormente os mesmos possam inserir esses recursos em suas aulas e projetos. A proposta visa também à melhor utilização das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem do educador.



Ricardo Rebouças